家长是教育自闭症儿童的最好人选-【新闻】

【健康讯 2016年6月14日】健康资讯频道为您提供全面健康资讯,用药知识等健康相关资讯，致力于为广大用户提供最优质最全面的健康资讯，为用户的健康保驾护航！

儿童在社会交往中很少使用语言，即使使用也多为模仿言语、刻板言语，有的代词颠倒、言语奇特、可懂性差，对固定行为的改变常会产生反应。

从教育的环境来说：家庭是儿童接受早期教育的天然教室，家长是孩子的启蒙老师，也是他们长期依赖的良师。家长在对儿童实施早期教育的过程中具有很多优势：自闭症儿童长时间同父母在一起，父母最了解自己孩子的需要及孩子的优缺点，也更容易实施针对性的教育，儿童在家庭环境中学习没有太多压力，学习效果会比较好。从教育实施者的心理素质来说：爱心与耐心是关键。自闭症儿童虽有各自不同的障碍，但最大的障碍是欠缺感情交流。从教育人员的心理素质来说，最有爱心与耐心的应该是孩子的家长。综上所述，家长是对自闭症儿童实施早期教育的最佳人选。早期教育的两种教学模式一、训练家长。家庭环境是让家长成为良师的自然条件，并不是每位家长天生就有担当老师的能力。从对十多位自闭症儿童的家长的访谈中，我了解到家长希望并愿意花时间和精力训练孩子，但家长的担忧是并不了解和掌握科学的知识和方法，不知道从何着手去训练。我认为对家长进行为期两个月左右的集中训练是很值得的。一方面为家长间的横向交流提供了条件。同时，互相的鼓励与支持也能增加训练孩子的信心。在集中培训的课程安排上，可以拿出每周一个下午的时间对家长进行单独的培训，主要针对家长的个人困扰。二、个别训练。由于自闭症儿童个体的差异大，而且我国的教育资源还不能满足大部分自闭症儿童的需要，因此用正常儿童的集体授课的方法肯定是不适合的。因此，在有了家长这些良师的前提下，采用以个别训练为主的训练方法是较为适合的。特殊教育机构集中培训家长，同时也要接收其孩子的短期训练。接受自闭症儿童后，可以对其进行10天的观察，观察家长的教养方式、教育态度及其信心与耐心，观察孩子的障碍表现，同时应作出详细记录。然后由教师进行测评，并针对孩子的具体情况制定详细的个别训练计划，同时还为家长的操作制定出整体计划。（实习编辑：吴敏双）

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